Reunião Mensal (NOVEMBRO)

Na tarde da última quinta-feira, dia 26 de  Novembro, aconteceu no Laboratório de Ensino de Matemática - LEMA, a reunião mensal do Subprojeto de Matemática do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) , O encontro foi mediado pelo coordenador de Área Márcio Nascimento. Foram abordados vários assuntos, dentre eles: A participação na formação presencial, assuntos abordados na reunião do colegiado e também a socialização dos projetos dos vídeos a serem produzidos pelos bolsistas do subprojeto.

Foto: Verônica Tabosa

Socialização por escola dos projetos de vídeos,  cada bolsista que  apresentou sua proposta, iniciou falando como foi a aplicação do questionário na escola, este mesmo foi aplicado com o objetivo de auxiliar os bolsistas na escolha do tema de cada projeto.

 SOCIALIZAÇÃO DO PROJETO DE VÍDEO DA ESCOLA: Dr. João Ribeiro Ramos

BOLSISTA: Verônica Tabosa

Foto: Vaniele Alves

 SOCIALIZAÇÃO DO PROJETO DE VÍDEO DA ESCOLA: Colégio Dom José Tupinambá da Frota.

 BOLSISTA:Germano Raran

Foto: Verônica Tabosa

                        SOCIALIZAÇÃO DO PROJETO DE VÍDEO DA ESCOLA: Sinhá sabóia

                                                        BOLSISTA: Natan Kennedy

Foto: Verônica Tabosa

 SOCIALIZAÇÃO DO PROJETO DE VÍDEO DA ESCOLA: Monsenhor Linhares

BOLSISTA: Deyse Linhares

 

Foto: Verônica Tabosa

 Ao final de cada apresentação era aberto espaço a participações, onde os que ali estavam presentes poderiam fazer comentários, perguntas e dar sugestões sobre as propostas apresentadas pelos bolsistas. O coordenador Márcio Nascimento acrescentou que cada projeto ali apresentado poderia passar por alterações, se assim, os grupos achassem necessário.

Intervenção em Sala

Na manhã de quinta-feira, dia 26 de Novembro de 2015,  o bolsistas Cleone Neres do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Estadual Vale do Acaráu (UVA) atuante na escola Dr. João Ribeiro Ramos realizou mais uma intervenção durante aula de matemática da professora supervisora Sílvia Portela.

Foto: Sílvia Portela.

Foto: Sílvia Portela. 

Nesta ocasião, a professora estava a fazer uma revisão visando uma avaliação a ser realizada na semana seguinte.O conteúdo trabalhado, Geometria Espacial, foi revisado por meio da resolução de questões. A professora deixou a cargo do bolsista resolver uma questão previamente para em seguida resolver na lousa com a turma. 

Foto: Sílvia Portela. 

Foto: Sílvia Portela. 

Aplicação de teste avaliativo das Oficinas de Matemática

No dia 25 de Novembro de 2015 os bolsistas do subprojeto de matemática, Cleone Neres e Ramon Firmo do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) aplicaram um teste avaliativo das Oficinas de Matemática Básica. Estas oficinas são realizadas semanalmente de modo que os acadêmicos bolsistas ficam responsáveis por alguns alunos que apresentam dificuldades em conteúdos básicos nas aulas de matemática.

Foto: Ramon Firmo.

Foto: Ramon Firmo

As oficinas ocorreram de Agosto à Novembro e, de início, foi realizado um teste diagnóstico para detectar os pontos fracos dos estudantes e assim planejar melhor as atividades. Agora, este teste avaliativo visa revelar a aprendizagem alcançada com as atividades durante as oficinas. 

Reunião dos Bolsistas na Escola Ribeiro Ramos

Na manhã do dia 25 de Novembro os bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), Cleone Neres, Ramon Firmo, Vaniele Alves, Verônica Tabosa e a professora supervisora Sílvia Portela  estiveram em reunião no laboratório de informática da escola Dr. João Ribeiro Ramos.

Foto: Verônica Tabosa. 

Foto: Verônica Tabosa. 

Na oportunidade foram tratados vários assuntos com destaque para o planejamento da produção de vídeo aulas sobre geometria. Este conteúdo de matemática foi  selecionado mediante pesquisa feita com professores de matemática e estudantes da escola Ribeiro Ramos. Também foi pauta desta reunião a frequência mensal dos bolsistas e ainda a divisão de atividades entre o grupo. 

Entrevista com o Professor Telmo Lopes

No dia 24 de novembro, os bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto de Matemática, da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), atuantes na escola Doutor João Ribeiro Ramos, entrevistaram o professor Telmo Lopes, licenciado em Ciências Sociais. O objetivo da entrevista era fazer com que o professor apresentasse o ponto vista dele com relação ao PIBID.

Em sua fala, o professor destaca os pontos positivos que o acadêmico que participa do PIBID tem à sua disposição. Destacou que o acadêmico bolsista, ao adentrar na escola pública, passa a conhecer um pouco do dia a dia da escola. Além disso, com a experiência levada da universidade, o professor acredita que os bolsistas podem ajudar os alunos da escola a desenvolver o raciocínio e aprender novas técnicas que facilitem o aprendizado, tudo isso através de novas metodologias, projetos e demais ações realizadas.

Professor Telmo Lopes em entrevista
à bolsista Verônica Tabosa
Foto: Vaniele Alves

Cabe citar que o objetivo dessa entrevista é levantar a importância do PIBID para as licenciaturas. Afinal de contas, nos últimos tempos, as ameaças de cortes nas verbas direcionadas à educação estão sendo cada vez mais fortes. Portanto, é preciso que a a importância do Programa seja levantada de todas as formas.

Aplicação de Questionários

Na manhã do dia 19 de novembro, os bolsistas do Subprojeto de Matemática do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), Ramon Firmo, Cleone Neres, Vaniele Alves, Verônica Tabosa e Lucas Ferreira  atuantes na Escola Dr. João Ribeiro Ramos, foram à escola para aplicar o questionário referente ao projeto de vídeos que serão produzidos pelos bolsistas. O questionário foi aplicado com alguns professores de matemática e com os alunos da turma do 3º ano A.

Questionário aplicado
Foto: Verônica Tabosa

"Todos são peças importantes no trabalho em equipe, cada um representa uma pequena parcela do resultado final, quando um falha, todos devem se unir, para sua reconstrução."                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Salvador Farias    

Foto: Verônica Tabosa

Foto: Verônica Tabosa

                                         

Foto: Verônica Tabosa    

O  objetivo deste trabalho foi investigar em quais conteúdos os alunos encontram maiores dificuldades durante sua trajetória escolar na disciplina de matemática, este foi o motivo pela escolha da turma do 3º ano, pois eles iriam responder com mais propriedade o que ali estava sendo questionado.                                                                                                                     

Oficina de Xadrez (Parte II)

No dia 18 de novembro, quarta-feira, aconteceu o segundo encontro da Oficina de Xadrez da Escola Ribeiro Ramos. Como no primeiro dia foi o exposto as regras e explicado para os participantes, no segundo dia teve assim sua continuidade, falando sobre as regras básicas para campeonatos de xadrez oficiais e mostrando aos participantes a notação algébrica que é feita nos campeonatos para identificar cada jogada em uma partida de xadrez oficial. Com esse gancho, foi mostrado que as notações de jogadas em uma partida de xadrez nada mais é do que a mudança de uma peça do tabuleiro de uma coordenada para outra, assim veio o conteúdo de plano cartesiano na atividade, pois o tabuleiro como é dividido em oito colunas de A a H e oito linhas de 1 a 8, então ficou claro que cada célula(encontro de uma coluna com uma linha) de peças era um par ordenado, como no plano cartesiano.

Foto: Verônica Tabosa

Ao término dessa explicação, deu-se por encerrado a parte da oficina reservada para o repasse das regras gerais. Tal repasse tinha como objetivo alcançar todos os participantes, desde os mais experientes aos que nunca tinham praticado o jogo. Logo após, deu-se início à parte prática da oficina. Com a supervisão dos bolsistas do subprojeto de Matemática, os participantes foram divididos em duplas. Logo de início foi revisto como distribuir as peças no tabuleiro, para então o jogo começar, efetivamente. Ao passo que as jogadas iam acontecendo, as dúvidas iam aparecendo. Tais dúvidas eram sanadas pelos bolsistas. No final do segundo encontro, os participantes se mostraram bastante empolgados e prometeram continuar praticando, e isso, sem dúvida, foi motivo de ânimo para os bolsistas, pois isso mostrou que a oficina criou nos participantes uma curiosidade de aprender algo novo.

Foto: Verônica Tabosa

Foto: Verônica Tabosa

Foto: Verônica Tabosa

Oficinas de Matemática (opinião do aluno Guilherme Alves)

Dentre as atividades realizadas pelos bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto de Matemática, da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), se destaca a Oficina de Matemática realizada semanalmente. Nestas, os acadêmicos bolsistas ficam responsáveis por 4 alunos. Esses alunos são selecionados por apresentarem dificuldades em conteúdos básicos, dentro da sala de aula. De Agosto até Novembro os bolsistas estiveram presentes com os mesmos alunos prestando orientações a respeito de conteúdos básicos e necessários.
Com o objetivo de fazer uma análise em cima do que foi visto com esses alunos, os bolsistas buscaram ouvir a opinião do aluno Guilherme Alves, que fala, de forma bem discreta e rápida, como as Oficinas de Matemática o ajudaram nos conteúdos. Confira:

 

Formação Presencial (Novembro)

Na tarde do dia 12 de novembro, aconteceu no Auditório Central da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), a formação presencial do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), tendo como tema INCLUSÃO.

A abertura do encontro foi feita pelo Prof. Ricardo George, que falou da importância dos bolsistas participarem ativamente de todas as discussões do encontro e, principalmente, atuarem de forma plena nas atividades propostas pela Coordenação Institucional.

Foto: Verônica Tabosa

Foto: Verônica Tabosa

Logo em seguida o professor chamou as bolsistas Rosalide Carvalho, supervisora do Subprojeto de Matemática, e  Senndya Brendel, estudante bolsista do Subprojeto de Biologia, para dá início a primeira parte das comunicações orais. A professora Rosalide relatou sua experiência no contato com estudantes portadores de necessidades especiais. Já a bolsista Senndya falou sobre a estrutura das escolas públicas, levando os presentes a um momento de reflexão sobre o preparo das escolas para receber estudantes com deficiência.

Foto: Antonio José 

Para a segunda parte das comunicações orais, o Prof. Ricardo George chamou os acadêmicos Cid e Daiane, bolsistas do Subprojeto de Física e Pedagogia, respectivamente. O acadêmico Cid apresentou a temática com uma rica explanação, onde apresentou diversas informações sobre a inclusão, levando a todos os presentes a refletir sobre o tema abordado. Enquanto a bolsista Daiane relatou sua experiência com alguns estudantes portadores de necessidades especiais.

Foto: Edson Sousa

Foto: Edson Sousa

Oficina de Xadrez (Parte I)

No dia 11 de Novembro, os bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), Subprojeto de Matemática,  da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), Cleone Neres, Lucas Nóbrega, Vaniele Alves e Verônica Tabosa, supervisionados pela professora Sílvia Portela, deram início à Oficina de Xadrez da Escola Dr. João Ribeiro Ramos.

Foto: Verônica Tabosa

Nesse primeiro encontro, o bolsista Lucas Nóbrega (idealizador da oficina), seguiu o seguinte cronograma de apresentação:

• Aspectos Históricos do Xadrez;
• A apresentação do tabuleiro;
• Apresentação das peças que compõem o tabuleiro
• Principais regras do jogo e
• Algumas curiosidades;

Foto: Verônica Tabosa

Foto: Verônica Tabosa

Na parte histórica, ele citou, dentre outras coisas, que o jogo teve origem na Índia, por volta de 600 d.C.
Na apresentação do tabuleiro, foi mostrado aos presentes quais são as suas características físicas e as peças que o compõem (REI, RAINHA, PEÃO, CAVALO, BISPO, e a TORRE). Logo após, foram explicadas as regras que regem esse jogo, detalhando o movimento de cada peça e o nome das principais jogadas que podem ocorrer no decorrer da partida de xadrez. Para finalizar, o bolsista apresentou algumas curiosidades que nasceram e vivem até hoje com o jogo. Histórias reais e outras, quem sabe, fictícias, que mostram como o jogo de Xadrez é tão popular mundialmente.

Foto: Verônica Tabosa

Foto: Verônica Tabosa

Foto: Verônica Tabosa

Caso queira saber mais um pouco sobre a história do xadrez, curiosidades, regras e jogadas, clique aqui.

Preparativos para a Oficina de Xadrez

Na noite do dia 10 de novembro, as bolsistas do Subprojeto de Matemática do PIBID da Universidades Estadual Vale do Acaráu, Vaniele Alves e Verônica Tabosa, atuantes na Escola Ribeiro Ramos, estiveram na referida escola para organizar os preparativos da Oficina de Xadrez. 

Foto: Sílvia Portela

Foto: Sílvia Portela

Na ocasião as bolsistas confeccionaram cartazes e tabuleiros de E.V.A. para ornamentar um pouco o espaço da oficina. As bolsistas ainda se reuniram com a Supervisora de Matemática, Sílvia Portela, a fim de acertar os últimos detalhes para a realização dessa atividade, bem como das oficinas semanais.

Foto: Verônica Tabosa

Foto: Verônica Tabosa

IV Ciclo de Reflexões do Subprojeto de Matemática do PIBIB/UVA - “Educação: Mais uma vítima da violência”

O quarto encontro do IV Ciclo de Reflexões do Subprojeto de Matemática do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), aconteceu na tarde do dia 5 de Novembro de 2015 no Curso de Matemática, localizado no Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas (CCET), campus da CIDAO. A temática escolhida dessa vez foi “Educação: Mais uma vítima da violência” foi organizado e conduzido pelos bolsistas atuantes na Escola de Ensino Médio Sinhá Sabóia. 

Cartaz de divulgação do ciclo

Inicialmente foi indagado sobre a definição de violência, em seguida foram apresentados algumas características e tipos de violência, onde foi abordado primordialmente um dos tipos de violência mais repercutido ultimamente pelas mídias e muito presente no ambiente escolar que é o bullying. 

Foto: Verônica Tabosa

Foto: Verônica Tabosa

Foto: Verônica Tabosa

Foto: Verônica Tabosa

No decorrer do ciclo foram relatadas várias situações de violência, tanto casos onde essas pessoas estavam presentes como acontecimentos que foram divulgados pela internet. Por fim foi apresentado alguns dados estatísticos e vídeos de casos de violência dentro da escola.

Foto: Verônica Tabosa

Foto: Verônica Tabosa

Foto: Verônica Tabosa

Observação de Aula

Na manhã do dia 04 de Novembro, os bolsistas Ramon Firmo e Vaniele Alves do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), atuantes na escola Dr. João Ribeiro Ramos, fizeram uma observação na aula da professora e  supervisora Sílvia Portela  na turma do 3° ano. "A observação é uma etapa fundamental no fazer pedagógico". O professor/observador é aquele que planeja sua intervenção de modo a contribuir para a construção dos saberes do aluno, e sendo assim, a observação é uma das propostas do PIBID que contribui para o crescimento e desenvolvimento dos bolsistas.

   Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os

 homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.

Paulo Freire

Foto: Vaniele Alves

Foto: Vaniele Alves

Não há saber mais ou menos: há saberes diferenciados!

        Paulo Freire                                                                                                                                                                                                 

Nesta aula onde aconteceu a observação, a professora fez correção das atividades, as quais os alunos haviam feito em casa,  relacionadas ao assunto da aula anterior, Geometria Espacial, durante a correção alguns alunos participavam auxiliando a professora com leitura das questões e também na resolução das mesmas.