Na tarde do dia 2 de junho aconteceu o III Encontro do V Ciclo de Reflexões. Na oportunidade os bolsistas Cleone Neres, Lucas Ferreira, Ramon Firmo, Vaniele Alves e a professora Sílvia Portela (supervisora), atuantes na escola Dr. João Ribeiro Ramos, discorreram sobre o tema "Os desafios do início à docência".
 |
| Poster do Ciclo Por Márcio Nascimento |
De início, a professora Sílvia Portela falou um pouco sobre sua experiência na rede pública e particular de ensino da cidade de Sobral- CE. Em sua fala ficou também claro o que um futuro professor deve ter em mente antes de começar a ensinar. Dentre as várias situações apresentadas,foi dada ênfase aos seguintes fatos: "o professor deve saber onde quer chegar", "o professor deve ter consciência das dificuldades que aparecerão pelo caminho" e "o ensino é algo contínuo e está em constante inovação". Essas citações da professora geraram algumas pequenas discussões no ambiente onde ocorria o encontro.
 |
| Sílvia Portela Foto: Márcio Nascimento |
 |
| Sílvia Portela Foto: Márcio Nascimento |
Logo após, entrou em cena a bolsista Vaniele Alves. Esta buscou falar um pouco sobre a tão polêmica formação inicial dos professores. No discurso da bolsista destacaram-se os seguintes pontos: "a história da formação de professores é marcada por avanços e retrocessos", "a partir do ano 2000 houve uma maior flexibilização na organização curricular nos cursos de licenciatura" e "No
final dos anos 70 e inicio dos anos 80, ocorreu a ruptura do pensamento
tecnicista e buscou-se superar a dicotomia entre Professor/Especialista e
Pedagogia/Licenciatura." Estes três pontos serviram como base para uma boa discussão no que diz respeito à formação inicial do professores. O segundo, por sinal, foi o que mais chamou a atenção, pois o mesmo mostra que a preocupação em montar um currículo acadêmico decente e favorável é recente.
 |
| Vaniele Alves Foto: Márcio Nascimento |
Seguindo as apresentações, o bolsista Lucas Ferreira discorreu sobre a indisciplina que os futuros professores irão enfrentar em sala. De início ele mostrou alguns dados que mostram que os professores brasileiros são os que relataram ter mais alunos com problemas de comportamento(imagem abaixo).
 |
| Fonte: http://www.institutounibanco.org.br/wp-content/uploads/2016/01/Aprendizagem_em_foco-n.04.pdf |
Em Seguida, foi apresentado um vídeo onde os professores Yves de La Taille e Telma Vinha comentam sobre a indisciplina e algumas incivilidades que acontecem na sala de aula. Terminada a apresentação do vídeo, o bolsista e alguns presentes entraram em discussão com relação ao que foi absorvido buscando ali definirem o que, de fato, significa disciplina e indisciplina.
 |
| Foto: Márcio Nascimento |
 |
| Foto: Márcio Nascimento |
Outro assunto discutido naquela tarde foi a Armadilha histórica para o professor . O bolsista Ramon Firmo discorreu sobre esta apresentando os cinco elementos que a compõe. São eles: desmonte social (uso de drogas, violência, desemprego,etc.); desvalorização da educação e dos educadores; currículo disciplinar e avaliação; formação frágil dos professores e as justificativas para o fracasso dos alunos.
Como era de se esperar, um dos pontos de mais destaque entre os presentes foi a questão da desvalorização do professor e o fracasso dos alunos.
 |
| Ramon Firmo Foto: Márcio Nascimento |
 |
Cleone Neres e Ramon Firmo
Foto: Márcio Nascimento
|
Para finalizar, o bolsista Cleone Neres apresentou "Algumas ações para a melhoria da prática docente". Dentre essas ações, pode-se citar as seguintes: gestão compartilhada (Escolas que promovem maior participação de alunos, professores e pais em suas decisões, trabalhando numa cultura de responsabilidade compartilhada e de apoio mútuo, têm menor percentual de indisciplina); ações dentro da sala de aula (Contrato Didático; Conversa com os alunos; Informes Sobre consequências; qualidade da aula ) e dar significado aos alunos sobre o que está sendo ensinado. Esta última ganha destaque principalmente quando os alunos fazem aquela famosa pergunta "onde eu irei usar isso na minha vida?"
Depois de debatidos os temas, houveram algumas considerações e finalizou-se a tarde de discussões.
