Subprojeto de Matemática do PIBID/UVA - Escola Dr. João Ribeiro Ramos: INOVADOR

quarta-feira, 23 de março de 2016

I Encontro da Aplicação da Oficina na turma do 2° Ano A.

No dia 22 de Março de 2016, Foi feita a Aplicação da Oficina sobre o Material Didático Inovador "Plano de Funções", no turno da manhã, na turma do 2° ano A da Escola D.r João Ribeiro Ramos pelos bolsistas Ramon Firmo, Cleone Neres, Lucas Nóbrega e Vaniele Alves, Participantes do Programa Institucional De Bolsa de Iniciação a Docência -(PIBID).

Para a realização desta Oficina foi falado com um dos professores matemática da escola para que o mesmo cedesse um espaço em sua aula, para que esta oficina ocorresse, O docente que nos deu a oportunidade foi o S.r Antônio Luiz.

No primeiro encontro com esta turma, foi trabalhado um pouco do conteúdo de Geometria Analítica fazendo uma breve revisão utilizando o Material Didático Inovador, levando-se em conta que a turma já havia estudado sobre este assunto e logo em seguida deu-se continuidade falando sobre o conteúdo de função Afim, e Fazendo o uso do "Plano de Funções" foram construidos os gráficos desta função.

Foto: Cleone Neres

Foto: Lucas Nóbrega

E por fim para fixar melhor o conteúdo trabalhado, foi passado uma pequena atividade para que eles pudessem resolver para participar e interagir um pouco mais na oficina, construindo o gráfico no Plano de Funções.

Foto: Lucas Nóbrega

sábado, 12 de março de 2016

Aplicação do Material Didático Inovador- PLANO DE FUNÇÕES- EJA II

No dia 10 de Março de 2016 os bolsistas Ramon Firmo, Cleone Neres e Lucas Nóbrega aplicaram na sala de Ensino de Jovens e Adultos II (EJA II) o material didático inovador Plano de Funções.

Supervisionados pela professora Sílvia Portela, os bolsistas explanaram sobre tópicos iniciais da Geometria Analítica Plana, tais como: apresentação do plano, eixos, pontos, coordenadas dos pontos, quadrantes e sinais das coordenadas.

Foto: Ramon Firmo

Para a exploração desses tópicos os bolsistas se utilizaram do mesmo plano usado na sala de Ensino de Jovens e adultos I (EJA I)

O plano, assim como na aplicação no EJA I, foi de grande ajuda para o entendimento do que os bolsistas estavam tentando repassar. Por várias vezes os aplicadores da oficina recorriam ao plano para esclarecer alguns pontos que por ventura não ficassem entendidos. Nesta segunda aplicação, pode-se perceber que o material didático fazia com que os alunos entendessem com mais facilidade o conteúdo repassado, mostrando assim que o material pode ser um grande aliado nas aulas de geometria analítica para que os alunos consigam ver de perto e de forma um pouco mais concreta o que o professor escreve no quadro.